Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad

Marvin C.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Objetivo (PDA): Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón) en aire, agua y suelo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre la concentración de contaminantes en partes por millón.

  2. Presentación oral sobre la investigación realizada acerca de la concentración de contaminantes en la comunidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los contaminantes más comunes presentes en el aire, agua y suelo.

  • Presentar una introducción a la problemática de la contaminación y la importancia de conocer la concentración de contaminantes en la comunidad.

  • Formular preguntas guía para la investigación, como: ¿Qué son las partes por millón? ¿Cómo se mide la concentración de contaminantes? ¿Cuáles son los efectos de la contaminación en la salud?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de consulta (libros, revistas, páginas web, etc.) sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.

  • Cada grupo analizará la información obtenida y realizará un resumen de los principales hallazgos.

  • Promover la discusión entre los grupos para compartir y contrastar la información recopilada.


Cierre (10 minutos):