Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país

Yarazen Garibay
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: 4º de Primaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad de un país.

  2. Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los símbolos de México.

  3. Comentar las respuestas y resaltar la importancia de conocer y comprender estos símbolos.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

  2. Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre el origen histórico de su símbolo asignado, su significado, los elementos que lo conforman y su transformación histórica.

  3. Proporcionar recursos como libros, Internet y materiales impr