Conociendo a nuestras familias

lina escobar
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo a nuestras familias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán la importancia de la escritura en el contexto familiar y reflexionarán sobre su propia experiencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la escritura y cómo la utilizan en su vida diaria.

  2. Conversación en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de escritura en el hogar. Pueden hablar de cartas, mensajes, notas, etc.

  3. Presentación de fotos: Mostrar fotografías que representen diferentes situaciones de escritura en el contexto familiar y promover la reflexión sobre ellas.

  4. Lluvia de ideas: En grupo, generar una lluvia de ideas sobre las diferentes razones por las que las personas escriben en su hogar y las diferentes lenguas y soportes utilizados.

  5. Actividad individual: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una escritura sobre una situación en la que escriben en casa. Luego, compartirán su dibujo o escritura con sus compañeros.


Recursos: Fotografías, papel, lápices de colores.


Sesión 2: Investigando las características de nuestras familias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las características de sus propias familias y reflexionarán sobre la diversidad familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Hablar sobre la importancia de conocer a nuestras familias y la diversidad que existe en ellas.

  2. Entrevistas familiares: Pedir a los alumnos que realicen entrevistas a sus familiares para conocer más sobre ellos. Deberán preguntar sobre las características de cada miembro de la familia (edad, ocupación, gustos, etc.).

  3. Análisis de los resultados: En parejas o grupos pequeños, l