Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Juan Carlos Cervantes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad y fomentar la exploración de recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de contar historias y cómo estas pueden reflejar la realidad de su comunidad.

  • Actividad de exploración corporal: Realizar ejercicios de expresión corporal para que los alumnos experimenten diferentes movimientos y gestos.

  • Actividad de exploración visual y sonora: Mostrar imágenes y sonidos relacionados con la comunidad y pedir a los alumnos que describan lo que ven y escuchan.

  • Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros en la creación de narrativas.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre acontecimientos relevantes de su comunidad y elijan uno para trabajar en las próximas sesiones.


Sesión 2 (Investigación y selección de acontecimiento):
Objetivo: Investigar sobre acontecimientos relevantes de la comunidad y seleccionar uno para crear una narrativa.



  • Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan la información que encontraron sobre los acontecimientos relevantes de su comunidad.

  • Discusión en grupo: Comentar las investigaciones de los alumnos y destacar los aspectos más interesantes de cada acontecimiento.

  • Votación: Realizar una votación para seleccionar el acontecimiento que se trabajará en el proyecto.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que puedan utilizar para representar el ac