Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Filemon Gomez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Educación Física en una escuela de secundaria de tercer grado:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Trabajo en equipo.


Enfoque transversal: Igualdad de género y de interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño en las actividades grupales.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el aprendizaje y la participación en las actividades.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Breve discusión sobre la importancia del trabajo en equipo y la igualdad de género.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en equipos mixtos.

  • Explicación del primer juego recreativo que promueva el trabajo en equipo.

  • Realización del juego, fomentando la participación activa y la comunicación entre los miembros del equipo.


Cierre:



  • Reflexión sobre las potencialidades desarrolladas durante el juego.

  • Debate sobre los desafíos y beneficios del trabajo en equipo.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Explicación de la importancia de la interculturalidad crítica en el trabajo en equipo.

  • Realización de una dinámica de presenta