Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Desintegración familiar

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Explicar la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Relacionar el tema con el problema de desintegración familiar y cómo explorar el pasado puede ayudar a fortalecer los lazos familiares.

Desarrollo (30 minutos):

• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos, testimonios escritos o cualquier otra evidencia del pasado familiar y comunitario.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tiempo para compartir y explorar los testimonios que trajeron.


• Promover la reflexión y el diálogo en los grupos, fomentando la expresión de lo que saben y recuerdan del pasado.


• Estimular la identificación de elementos que reflejen la identidad individual y colectiva de cada alumno.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, compartiendo lo más relevante que descubrieron.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario para fortalecer los lazos familiares.


• Plantear preguntas para la reflexión individual y motivar a los