Estructura, propiedades y características de la materia

LUIS ALBERTO ZENTELLA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo PDA: Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Deficiencia en lectura y escritura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia

  2. Producción escrita de un ensayo donde se reflexione sobre el proceso histórico de construcción de nuevas teorías en relación a la materia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: estructura, propiedades y características de la materia.

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre el tema.

  • Plantear el problema interdisciplinar: deficiencia en lectura y escritura.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar material de investigación, como textos, artículos científicos y videos, para que los estudiantes investiguen sobre los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.

  • Realizar una dinámica de lectura compartida, donde los estudiantes lean en voz alta y compartan las ideas principales de los textos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre los avances encontrados y las nuevas teorías que han surgido en relación a la materia.

  • Asignar la tarea de completar el cuestionario de preguntas abiertas sobre los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.


Sesión 2:
Inicio:



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