Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Lewis
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo general: Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de la familia y la escuela para colaborar en ellas.


PDA: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Ciencias Naturales, Sociales, y Educación Física


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocimiento del problema y sensibilización (45 min)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Las condiciones ambientales de nuestra comunidad afectan a plantas, animales y personas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones ambientales que afectan a la naturaleza y a las personas.

  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recolectar muestras de plantas, animales y elementos que demuestren cómo las condiciones ambientales afectan a la naturaleza.

  • Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas sobre las observaciones realizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y conservar el ambiente para el bienestar de todos.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 min)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las condiciones ambientales que afectan a plantas, animales y personas en la comunidad.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos realicen la investigación.

  • Cada equipo debe recopilar información y datos relevantes sobre las condiciones ambientales y su impacto en la naturaleza y las personas.

  • Analizar en grupo lo