Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Diálogo sobre la importancia de saber dar indicaciones para ubicarse en un mapa.


• Actividad inicial: Observar diferentes mapas y croquis y comentar qué información nos brindan.


• Introducción del vocabulario básico para dar indicaciones en un mapa.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos deben dibujar un croquis sencillo de su salón de clases, incluyendo los lugares más importantes.

Sesión 2:

• Repaso del vocabulario aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Juego de roles, donde los alumnos deben dar indicaciones a un compañero para que este logre llegar a un lugar específico en el salón de clases utilizando el croquis que dibujaron en la sesión anterior.


• Reflexión sobre el uso de las indicaciones y la importancia de ser claros y precisos.


• Actividad escrita: Los alumnos deben redactar un pequeño texto describiendo cómo llegar desde la entrada de la escuela hasta su salón de clases.

Sesión 3:

• Introducción del concepto de trayectos y su relación con los mapas.


• Actividad: Los alumnos deben leer un texto sobre un trayecto específico y dibujar en un mapa el recorrido descrito.


• Discusión grupal: Comparar los mapas dibujados por los alumnos y encontrar similitudes y diferencias.

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Los alumnos deben buscar en