Introducción al tema y concienciación

cynthia falcon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concienciación (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y la importancia de identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han sentido que su integridad física o mental ha sido amenazada.

  2. Presentar una breve introducción al tema, explicando qué significa el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, tanto en el ámbito presencial como en el virtual, y discutir las posibles consecuencias para las personas afectadas.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de violación de sus derechos.

  5. Reflexión final: los alumnos deben escribir en sus cuadernos una frase que represente lo que han aprendido en esta sesión sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.


Sesión 2: Identificación de situaciones de maltrato, abuso o explotación (45 minutos)


Objetivo: Reconocer diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación en los distintos ámbitos de convivencia.


Actividades:



  1. Retomar la reflexión final de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus frases.

  2. Presentar diferentes escenarios de la vida diaria en los que se pueden presentar situaciones de maltrato, abuso o explotación, como la familia, la escuela y la comunidad.

  3. Formar grupos y asignar a cada grupo un escenario en particular.

  4. Pedir