Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que por medio del lenguaje los niños manifiestan el uso correcto o incorrecto de los conceptos de temporalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos de tiempo.

• Presentar el tema a través de imágenes y preguntas: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo sabemos qué hora es? ¿Cómo se llaman las partes del día?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras relacionadas con el tiempo que los niños conocen.


• Realizar actividades lúdicas para explorar las nociones básicas de tiempo, como ordenar eventos según su secuencia temporal y relacionarlos con momentos del día.

Sesión 2: Magnitudes de longitud en el entorno sociocultural.

• Presentar el concepto de longitud y su importancia en la vida diaria.


• Realizar actividades prácticas de medición de objetos de diferentes longitudes en el aula y en el entorno cercano.


• Fomentar la comunicación oral de los niños utilizando palabras relacionadas con la longitud, como largo, corto, más largo, más corto, etc.

Sesión 3: Magnitudes de peso en situaciones cotidianas del hogar.

• Introducir el concepto de peso y su aplicación en la vida diaria.


• Realizar actividades prácticas de comparación de pesos utiliz