Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

karla vaquera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Ciclo de la vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Hacer preguntas como: ¿Qué cambios han notado en las estaciones del año? ¿Qué actividades cambian según la estación? ¿Qué festividades están relacionadas con cambios en la naturaleza?


Desarrollo del problema:



  • Mostrar imágenes de diferentes estaciones del año y preguntar a los alumnos qué cambios pueden observar en cada una de ellas.

  • Formar grupos de trabajo y entregarles una hoja con diferentes actividades humanas cotidianas (cultivo, siembra, cosecha, festividades, etc.) relacionadas con cada estación del año.

  • Pedir a los grupos que ordenen las actividades de acuerdo al ciclo agrícola y las festividades que corresponden a cada estación.

  • Cada grupo debe explicar su orden cronológico y las razones detrás de su elección.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre las diferentes formas de nombrar y entender los cambios en la naturaleza de acuerdo con el contexto.

  • Plantear preguntas como: ¿Cómo han cambiado las actividades humanas cotidianas a lo largo del tiempo? ¿Cómo se relacionan estos cambios con nuestra vida actual?


Sesión 2 (45 minutos):


Revisión de la sesión anterior:



  • Recordar brevemente l