Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: La escasez del agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación y comunicación de un evento significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


2. Cuestionario de reflexión sobre la problemática de la escasez de agua y las posibles soluciones desde una perspectiva crítica.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar un video corto sobre la importancia de la comunicación y cómo los géneros periodísticos pueden transmitir mensajes impactantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial.


• Ejemplos prácticos de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Introducción al proyecto comunitario: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Asignación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comenzar su investigación sobre el tema.


• Revisión de las fecha