Comprensión y producción de textos expositivos

Erendira Gonzalez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problem-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de carácter científico en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de textos expositivos y su importancia en la comunicación escrita.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un texto expositivo.

  • Actividad 2: Leer en voz alta un texto expositivo sobre un tema científico y analizar su estructura y contenido.

  • Actividad 3: Identificar las estructuras problem-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en el texto leído.

  • Actividad 4: Realizar una lista de palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Proponer a los alumnos un problema relacionado con el medio ambiente y solicitarles que planteen soluciones utilizando las estructuras trabajadas.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas para generar una lista de temas científicos sobre los que los alumnos puedan escribir sus textos expositivos.

  • Actividad 3: Los alumnos, de manera individual, seleccionarán un tema de la lista y realizarán una investigaci