Observación y reconocimiento de formas en el entorno

Gabriela Castillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Observación y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo:



  • El alumno utilizará el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar el espacio a nuestro alrededor para ubicar objetos y personas?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Observación de formas en el entorno.

    • Salida al patio o alrededores del salón de clases.

    • Los alumnos deberán identificar y nombrar formas geométricas en objetos, como círculos en ruedas, cuadrados en ventanas, etc.

    • Registrarán las formas encontradas en una hoja de dibujo.



  • Actividad 2: Desplazamiento y ubicación de objetos.

    • En el salón de clases, los alumnos se desplazarán y ubicarán diferentes objetos siguiendo instrucciones como "coloca el lápiz junto a la mesa" o "pon el libro encima del pupitre".

    • Realizarán esta actividad en parejas, turnándose para dar y seguir las instrucciones.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido.

  • Conclusiones del tema y respuesta al problema planteado.

  • Asignación de tarea: Buscar formas geométricas en su casa y hacer un dibujo.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa



  • Durante la actividad 2, se observará si los alumnos logran ubicar correctamente los objetos según las instrucciones dadas. Se registrarán observaciones en una lista de cotejo.


Instrumento 2: Dibujo de formas



  • Se evaluará el dibujo realizado por los