Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Desconocimiento de una identidad y cultural propia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas: Se evaluará la creatividad, el uso de características de estilos artísticos, la interculturalidad y la coherencia con el tema de identidad y sentido de pertenencia.


2. Observación participante: Se registrarán las actitudes y el nivel de participación de los alumnos durante las actividades propuestas.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Breve explicación de qué es la interculturalidad y la importancia de la diversidad en las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Actividad 1: Análisis de obras de arte que reflejen diferentes identidades y culturas.


• Actividad 2: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un collage que represente su identidad y el sentido de pertenencia a una cultura específica.


• Presentación de los collages y reflexión sobre las diferentes manifestaciones artísticas que se pueden utilizar para expresar l