Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

dulce pacheco
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Tema: Contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Problemática: Los estudiantes no conocen el uso adecuado del cuidado del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y su importancia en el desarrollo sustentable.

    • Explicación del problema: falta de conocimiento sobre el cuidado del medio ambiente.

    • Actividad de sensibilización: proyección de imágenes o videos sobre problemáticas ambientales.

    • Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos promover un desarrollo sustentable a través del uso ético de los recursos naturales?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación y análisis del problema: los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para identificar las principales prácticas de producción, distribución y consumo que afectan al medio ambiente.

    • Búsqueda de alternativas: los grupos deberán pensar en soluciones éticas y sustentables para abordar las problemáticas identificadas.

    • Debate y discusión en plenaria: cada grupo presentará sus ideas y se fomentará la reflexión y el intercambio de opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las alternativas propuestas y su viabilidad.

    • Elaboración de un plan de acción: los estudiantes deberán