La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El interés de la corona española en la minería en la Nueva España
Beatriz Jacobo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El interés de la corona española en la minería en la Nueva España
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Objetivo (PDA): Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Deficiencia en comprensión de los hechos históricos
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".
- Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre la minería en la Nueva España y el interés de la corona española.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una breve introducción al tema.
- Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las posibles razones por las que la corona española tenía interés en la minería en la Nueva España.
- Organización de equipos de trabajo y entrega de material didáctico.
- Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y presentación del problema: "¿Por qué la corona española se interesó en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?".
- Los equipos deberán analizar el problema y generar preguntas de investigación.
Fase de cierre (10 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido y asignación de tareas para la siguiente sesión.
- Recordatorio de los criterios de evaluación y la