Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Monedas.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase realizando una actividad de motivación. Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben para qué se utilizan.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las monedas y billetes.


3. Introducir el concepto de valor de las monedas y billetes. Mostrar ejemplos de diferentes valores y preguntar a los alumnos cuántas monedas de menor valor se necesitarían para obtener el valor de una moneda de mayor valor.


4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes monedas y billetes para que investiguen y determinen su valor.


5. Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos y discutir en conjunto.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Retomar la actividad de la sesión anterior. Repasar los conceptos aprendidos sobre el valor de las monedas y billetes.


2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones reales en las que se utilizan las monedas y billetes, como comprar comida en una tienda o pagar el transporte público.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban utilizar diferentes monedas y billetes para resolver situaciones de compra y pago.


4. Observar y guiar a los alumnos mientras realizan la actividad, brindando apoyo y aclarando dudas.

Sesión 3 (45 minutos)

Secuencia didáctica: