Explorando el cilindro
Tere Cruz
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Explorando el cilindro
Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una imagen de un cilindro y preguntarles si conocen el nombre y las características de este cuerpo geométrico.
- Generar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el cilindro.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos cilíndricos para que los exploren.
- Pedir a los grupos que registren las características que observan en cada uno de los objetos cilíndricos, como su forma, bases, altura, etc.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por cada grupo.
- Resumir las características del cilindro en una lista en el pizarrón.
- Plantear a los alumnos un reto: ¿Cómo podríamos construir un cilindro a partir de un desarrollo plano? Responderemos esta pregunta en la próxima sesión.
Sesión 2: Construyendo un cilindro
Objetivo: Anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construir un cilindro.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar a los alumnos el reto planteado en la sesión anterior: construir un cilindro a partir de un desarrollo plano.
- Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al reto.
Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a cada grupo una hoja de papel y pedirles que dibujen un desarrollo plano que les permita construir un cilindro.
- Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en el diseño de los desarrollos planos.