Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender sobre las monedas y billetes y cómo podemos usarlos en situaciones reales y de juego".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los niños han utilizado dinero.


• Mostrar a los estudiantes diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben su valor.


• Realizar una actividad práctica en la que los niños clasificarán monedas y billetes según su valor.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes diversas situaciones en las que necesitan usar dinero, como comprar un helado o un juguete.


• Realizar una actividad de juego de roles en la que los niños simularán comprar y vender objetos utilizando monedas y billetes.

Sesión 3:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Plantear a los estudiantes un problema relacionado con el uso de monedas, como "Si tienes 5 monedas de $1, ¿cuánto dinero tienes en total?".


• Guiar a los estudiantes para resolver el problema de manera individual y luego en grupos pequeños.


• Compartir las soluciones y discutir diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar a los estudiantes situaciones reales en las que tienen que decidir cuánto dinero necesitan para comprar