Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

fidelia espinosa
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.


PDA: Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de no saber cómo realizar un debate crítico y desconocer las diferencias entre las posturas federalistas y centralistas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los federalistas y centralistas.

  • Presentar el problema a los alumnos: "No sabemos cómo realizar un debate crítico y desconocemos las diferencias entre las posturas federalistas y centralistas".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre las posturas federalistas y centralistas durante el siglo XIX.

  • Proporcionar material de lectura relacionado con el tema y guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante.

  • Los alumnos deberán realizar un mapa conceptual que resuma las diferencias entre ambas posturas.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá su mapa conceptual con el resto de la clase y explicará las diferencias encontradas.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la im