Introducción al tema y sensibilización

Citlali Medina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la expresión oral y el uso del cuerpo en los juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y conversación sobre las formas de comunicación y expresión que utilizamos en nuestra comunidad.

  2. Presentación de materiales: Mostrar a los alumnos distintos recursos como instrumentos musicales, objetos sonoros, imágenes de personas realizando movimientos corporales, etc.

  3. Juego de adivinanzas: Invitar a los alumnos a participar en un juego de adivinanzas, incentivándolos a utilizar el sonido, el ritmo y los movimientos corporales para acompañar sus respuestas.

  4. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al utilizar estos recursos en las adivinanzas y qué creen que aporta a la expresión oral.


Sesión 2: Exploración de recursos y juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con distintos recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la expresión oral y el uso del cuerpo.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los recursos y juegos del lenguaje.

  2. Presentación de nuevos recursos: Mostrar a los alumnos juegos de palabras, trabalenguas, retahílas, coplas, etc., y explicar cómo se utilizan.

  3. Práctica en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad (trabalenguas, retahílas, coplas) para que practiquen utilizando los recursos aprendidos.

  4. Presentación en grupo: Invitar a algunas parejas a compartir sus creaciones con el resto de la clase.


Sesión 3: Integración de ritmo y movimiento corporal en juegos