Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Utiliza oraciones breves y decide si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con déficit de atención

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, normas de comportamiento en la comunidad, entre otros. Se discutirá la importancia de estos documentos en la convivencia.

  
  



• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre las características de los documentos que regulan la convivencia.

  
  



• Reflexión: Se fomentará la reflexión sobre la importancia de utilizar oraciones breves en estos documentos y sobre cuándo es adecuado emplear subtítulos, viñetas o incisos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para comparar dos documentos que regulan la convivencia, identificando similitudes y diferencias en su estructura y contenido.

  
  



• Reflexión: Se promoverá la reflexión sobre cómo las decisiones en el uso de oraciones breves y los recursos visuales afectan la claridad y comprensión de los documentos.

  
  

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les asignará la tarea de producir un documento que regule la convivencia en un contexto específico, como la escuela, el hogar o una comunidad imaginaria. Deberán decidir si emplearán oraciones breves y qué recursos visuales utilizarán.

  
  



• Reflexión: Se discutirá en grupo la importancia de tener en cuenta las necesidades del lector al producir documentos de convivencia.

  
  

Sesión 4: