Explorando las propiedades de las operaciones matemáticas

JOSE ARMANDO CASTRO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las propiedades de las operaciones matemáticas


Objetivo principal (PDA): Comprobar y argumentar si las operaciones matemáticas cumplen las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Considerar el problema "CONOCER PROPIEDADES CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y DISTRIBUTIVA" en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer las propiedades de las operaciones matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Plantear el problema interdisciplinario "CONOCER PROPIEDADES CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y DISTRIBUTIVA".


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes operaciones matemáticas escritas.

  • Pedir a los grupos que analicen si cada operación cumple las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Proporcionar material de apoyo como ejemplos y definiciones de las propiedades.

  • Facilitar la participación y la discusión entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resaltar las conclusiones principales sobre las propiedades de las operaciones matemáticas.

  • Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si no existieran estas propiedades?".


Sesión 2:


Inicio (10 minutos