Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Baja comprensión lectora en los alumnos de 5º de primaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, es decir, aprender a distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos en textos argumentativos.


• Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos que los alumnos conozcan.


• Lectura en voz alta: Leer un texto argumentativo sobre un tema polémico elegido por el docente.


• Registro en la pizarra: Dividir la pizarra en dos columnas: opiniones y datos/hechos concretos. Pedir a los alumnos que identifiquen y escriban los elementos correspondientes en cada columna.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el objetivo y lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de práctica: Entregar a los alumnos varios textos argumentativos y pedirles que, en parejas, identifiquen las opiniones y los datos/hechos concretos presentes en cada texto.


• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas y realizar una discusión en grupo sobre las diferencias entre opiniones y datos/hechos concretos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, realicen una investigación sobre un tema polémico de su elección. Deberán buscar textos argumentativos relacionados con ese tema y analizarlos en busca de opiniones y datos/hechos concretos.


• Elaboración de un informe: Los alumn