El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: problemas de contaminación que afectan el entorno escolar, la falta de higiene en el aula, la basura fuera de los botes, el no saber diferenciar los residuos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación oral de los estudiantes sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos y sus efectos asociados al calentamiento global.

Enfoque de inclusión y vida saludable: Durante las sesiones, se tomarán en cuenta las necesidades y características de todos los estudiantes, fomentando la participación activa y promoviendo la adopción de hábitos saludables en la vida diaria.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de la proyección de imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realización del cuestionario de conocimientos previos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de las prácticas de consumo que han alterado dichos ciclos.


• Discusión sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus imp