Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

yolanda hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Actividad 1: Contextualización (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.

  • Explicar brevemente los conceptos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Generar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


Actividad 2: Análisis de casos (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo un caso de estudio relacionado con el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.

  • Cada grupo debe analizar el caso y responder preguntas como: ¿Cuál es el estilo de vida o modelo de desarrollo dominante en este caso? ¿Cuál ha sido su impacto en la biodiversidad? ¿Qué alternativas podrían implementarse para mitigar este impacto?


Actividad 3: Debate (15 minutos)



  • Realizar un debate en clase en el que cada grupo presente sus conclusiones y argumentos sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión, promoviendo preguntas como: ¿Creen que los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes pueden cambiar? ¿Qué acciones se podrían tomar para promover estilos de vida más sustentables?


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.


Actividad 1: Presen