Introducción al tema

Raquel Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del cuerpo humano, sus órganos de los sentidos y la importancia de cuidarlos para prevenir accidentes.


Actividades:



  1. Inicio: El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre el cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

  2. Presentación: El docente presentará una breve explicación sobre el cuerpo humano, enfocándose en los órganos de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).

  3. Observación: Los alumnos observarán imágenes de los órganos de los sentidos y comentarán sus características y funciones.

  4. Juego de roles: Los alumnos realizarán un juego de roles, representando situaciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y otras en las que se previenen accidentes.

  5. Reflexión: Al finalizar la sesión, los alumnos reflexionarán en grupo sobre la importancia de cuidar los órganos de los sentidos y cómo pueden hacerlo.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y cómo prevenir accidentes.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos compartirán sus reflexiones de la sesión anterior y plantearán preguntas que les gustaría investigar sobre el tema.

  2. Investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre las acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y cómo prevenir accidentes.

  3. Organizar la información: Los alumnos organizarán la información obtenida en un mapa conceptual o una tabla.

  4. Presentación: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  5. Discusión: Se