Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Adilene Garcia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes de la escuela telesecundaria que carecen de habilidades para comunicar situaciones que suceden en su entorno.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.
- Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes noticias de sucesos relevantes y preguntarles si conocen los géneros periodísticos que se utilizan para comunicarlos.
Desarrollo:
- Explicación detallada de los diferentes géneros periodísticos informativos.
- Ejemplos de noticias que correspondan a cada género periodístico.
- Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para que busquen noticias relacionadas y las compartan al resto de la clase.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
- Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen noticias locales y las clasifiquen según el género periodístico