Introducción al tema

Clarissa Rivas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar el interés de los alumnos por indagar sobre sus interacciones, cambios y regularidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos si conocen los nombres de estos astros.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de estos astros y cómo creen que se relacionan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Proyectar un video corto que muestre imágenes y explicaciones sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.
    b. Facilitar una discusión guiada preguntando a los alumnos qué les llamó la atención del video y si tienen alguna pregunta sobre el tema.
    c. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar en línea o en la biblioteca escolar sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Pedir a los grupos que compartan brevemente lo que encontraron en su investigación.
    b. Resumir las principales ideas y plantear la pregunta: ¿Cómo creen que el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol influye en aspectos socioculturales?




SESIÓN 2: Explorando aportaciones culturales (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar a los alumnos la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿Cómo creen que el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol influye en aspectos socioculturales?
    b. Comentar brevemente algunas respuestas da