Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema.
   b. Motivar a los alumnos a participar en una actividad de aprendizaje basado en problemas sobre la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):
   a. Exponer el problema central: "Rasgos de estilos de vida".
   b. Indicar que los alumnos trabajarán en grupos para analizar los distintos estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la actualidad y su impacto en la biodiversidad.
   c. Establecer que cada grupo deberá identificar al menos dos rasgos negativos de cada estilo de vida o modelo de desarrollo y su consecuencia en la biodiversidad.

   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):
   a. Formar grupos de 4 a 5 alumnos.
   b. Proporcionar a cada grupo fichas informativas sobre distintos estilos de vida y modelos de desarrollo (por ejemplo, consumismo, agricultura intensiva, urbanización descontrolada, entre otros).
   c. Pedir a los grupos que analicen la información y discutan los rasgos negativos y sus consecuencias.
   d. Facilitar el trabajo de los grupos respondiendo a preguntas o dudas que surjan.

   
   



4. Puesta en común (5 minutos):
   a. Dar oportunidad a ca