Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Adilene Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los estudiantes no pueden comunicarse de una manera acertiva y apropiada para brindar información relevante.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividades introductorias y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Trabajo práctico y teórico sobre los géneros periodísticos (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y evaluación de lo aprendido (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y generación de expectativas (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.

  • Preguntar a los estudiantes si han escuchado o leído alguna noticia reciente y qué género periodístico creen que se utilizó.


Desarrollo: Análisis de ejemplos de géneros periodísticos (30 minutos)



  • Proyectar ejemplos de noticias escritas en diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  • Analizar en grupo cada ejemplo y destacar las características y recursos utilizados en cada uno.

  • Pedir a los estudiantes que anoten algunas características y recursos de los géneros periodísticos en su cuaderno.


Cierre: Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante utilizar los géneros periodís