Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

yolanda hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación de la problemática: Rasgos de los estilos de vida.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Exploración del tema (15 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la sociedad.

    • Identificación de los rasgos que caracterizan a estos estilos de vida.



  3. Análisis de casos (15 minutos)



    • Presentación de casos concretos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Discusión en grupos sobre las implicaciones socioambientales de estos casos.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos)



    • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Reflexión individual sobre la importancia de analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.




Secuencia didáctica - Sesión 2


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarro