Comprensión y producción de textos argumentativos

Tere Cruz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel: Primaria 6º


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de textos argumentativos y sus características.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: ¿Qué es un texto argumentativo? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica: Explicación de las características y estructura de un texto argumentativo.

    • Ejemplos: Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en conjunto.

    • Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de un texto argumentativo en un ejemplo dado.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos en la comunicación escrita.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Desarrollar la capacidad de argumentar y expresar opiniones propias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y los aspectos tratados en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y escriban un texto argumentativo, utilizando los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" para respaldar sus argumentos.

    • Orientación y apoyo en la escritura: Brindar asesoría a los alumnos mientras desarrollan su texto, resolviendo dudas y ofreciendo sugerencias.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a leer sus textos y compartir sus opiniones con el resto de la clase.




Sesión 3 (45 minutos):
Objetivo: Promover el trabajo