Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Desnutrición

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema del proyecto comunitario (10 minutos)

• Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán con testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para reconocer sus identidades individuales y colectivas.


• Hacer énfasis en la importancia de conocer y valorar el pasado para comprender el presente.


• Relacionar la temática con la problemática de la desnutrición y explicar cómo puede afectar la identidad individual y colectiva de una comunidad.

Actividad 2: Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguno de estos testimonios en su entorno familiar o comunitario.

Actividad 3: Presentación y análisis de testimonios (20 minutos)

• Mostrar a los alumnos una selección de testimonios (fotos, documentos, grabaciones, objetos) del pasado familiar y comunitario relacionados con la temática de la desnutrición.


• Invitar a los alumnos a observar detenidamente los testimonios y comentar qué emociones o ideas les generan.


• Fomentar la participación y