Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Grupo: 15 alumnos de Secundaria 2º, de los cuales 3 son BAP, desconocen los géneros periodísticos y les cuesta redactar lo acontecido.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la investigación del evento significativo.


2. Lista de cotejo para evaluar la redacción y aplicación de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares y comunitarios significativos que hayan sucedido en la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Asignación de tareas de investigación a los alumnos para que elijan un evento significativo a investigar.


• Identificación de las dificultades que pueden surgir en la redacción del suceso.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de la tarea de investigación y redacción del evento seleccionado.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión del avance de la investigación y redacción por parte de los alumnos.