Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Samantha Gallardo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales acerca de desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizarán en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relacionarán con los fenómenos naturales. Además, mostrarán empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a resolver: Se les mostrará a los alumnos un video o imágenes de un desastre natural ocurrido en una localidad cercana. Se les planteará la problemática de cómo prevenir y actuar ante este tipo de situaciones.



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos acerca de desastres naturales y acciones de prevención.



  • Formulación de preguntas de investigación: En grupos, los alumnos formularán preguntas sobre desastres ocurridos en su localidad o entidad, y sobre las acciones de prevención que se pueden llevar a cabo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Búsqueda de información: Los alumnos investigarán en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales acerca de desastres ocurridos en su localidad o entidad, y sobre las acciones de prevención utilizadas.



  • Registro de la información: Cada grupo recopilará la información encontrada en una hoja o en una presentación digital.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis y organización de la información: Los grupos compartirán la información recopilada y realizarán un mapa conceptual o una línea de tiempo en la pizarra que muestre los desastres ocurridos, los fenómenos naturales relacionados y