La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La importancia de la minería en la época colonial

JOSE CARMEN ROBLES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La importancia de la minería en la época colonial


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior.

  • Presentación del tema a través de imágenes y preguntas motivadoras.

  • Planteamiento del problema central: ¿Por qué la minería era tan importante para la corona española en la época colonial?

  • Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de comprender la relevancia de la minería en la época colonial.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)
Sesión 1:


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la minería en la época colonial.

  • Mostrar un video breve sobre la minería en la Nueva España y su importancia para la corona española.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el video y fomentar la participación activa de los estudiantes.


Actividad 2: Análisis de fuentes primarias (25 minutos)



  • Entregar a los estudiantes fragmentos de documentos históricos relacionados con la minería en la época colonial.

  • Indicar a los estudiantes que analicen las fuentes y extraigan información relevante que les ayude a comprender el interés de la corona española en la minería.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas de las fuentes analizadas.


Actividad 3: Debate y reflexión (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles (a favor o en