Introducción al texto de divulgación científica

Yair Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al texto de divulgación científica
Objetivo: Identificar las características del texto de divulgación científica.


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por un texto de divulgación científica.

  • Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y pedir a los alumnos que los observen y compartan sus observaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar las características principales de los textos de divulgación científica, como su objetivo de informar y educar, uso de un lenguaje claro y accesible, y presentación de datos y evidencia científica.

  • Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizarlos en conjunto con los alumnos, identificando las características mencionadas anteriormente.

  • Realizar actividades en parejas o grupos pequeños donde los alumnos puedan analizar y discutir otros textos de divulgación científica, identificando las características presentes en cada uno.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una breve recapitulación de las características del texto de divulgación científica.

  • Pedir a los alumnos que piensen en un tema científico de su interés y que les gustaría investigar y divulgar.

  • Asignar como tarea para la próxima sesión que los alumnos investiguen sobre su tema elegido y encuentren un texto de divulgación científica relacionado.


Sesión 2:


Tema: Elaboración de un texto de divulgación científica
Objetivo: Elaborar un texto de divulgación científica.


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar a los alumnos que debían investigar sobre un tema científico de su interés y