Introducción al tema y exploración de la recta numérica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la recta numérica (45 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, presentando a los alumnos una situación problemática en la que necesiten avanzar o retroceder en una recta numérica.


• Después de la actividad, realizar una lluvia de ideas con los alumnos para explorar qué saben acerca de la suma y resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.


• Introducir el concepto de la recta numérica y explicar cómo se utiliza para representar sumas y restas.


• Distribuir a los alumnos tarjetas con números y pedirles que se organicen en la recta numérica de manera ordenada. Luego, realizar preguntas sobre su ubicación para promover el pensamiento crítico y la participación de todos.

Sesión 2: Suma en la recta numérica (45 minutos)

• Iniciar la clase recordando la sesión anterior y repasando el concepto de la recta numérica.


• Presentar una situación problemática que implique sumar en la recta numérica, por ejemplo: "Juan caminó 3 pasos hacia adelante y luego 2 pasos más, ¿en qué número terminó?"


• Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando la recta numérica y compartan sus respuestas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para resolver problemas de suma en la recta numérica. Fomentar el trabajo colaborativo y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Resta en la recta numérica (45 minutos)

• Iniciar la clase repasando el concepto de la recta numérica y la suma en la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática que implique restar en la recta numérica, por ejemplo: "María caminó 5 pasos hacia adelante y luego retrocedió 2 pasos, ¿en q