Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

juan carlos conde
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de selección múltiple sobre la relación entre los procesos naturales y los desastres; 2) Elaboración de un mapa conceptual sobre la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: "Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos".

  3. Motivación: Mostrar imágenes de desastres naturales (terremotos, inundaciones, etc.) y preguntar a los estudiantes si saben qué los causa y cómo afectan a la población.


Desarrollo:



  1. Explicación sobre los procesos naturales que pueden generar desastres (terremotos, volcanes, tsunamis, entre otros), destacando sus características y consecuencias.

  2. Actividad en grupos: Cada grupo debe investigar sobre un proceso natural y presentarlo a la clase, incluyendo ejemplos de desastres ocasionados por ese proceso.

  3. Discusión en plenaria: Los grupos presentan sus investigaciones y se promueve un debate sobre los riesgos de desastre asociados a cada proceso natural.


Cierre:



  1. Reflexión individual: Los estudiantes deben escribir en su cuaderno la importancia de conocer los procesos naturales para prevenir y hacer frente a