El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.

DIANA SAEZ
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia del desarrollo cerebral en la adquisición de habilidades y desarrollar habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre el desarrollo cerebral y su influencia en el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

  2. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen diferentes habilidades que poseen y las relacionen con el funcionamiento del cerebro.

  3. Juego de simulación en el que los alumnos representen diferentes situaciones en las que se requieren habilidades específicas y discutan cómo el desarrollo cerebral influye en su desempeño.

  4. Reflexión grupal sobre la importancia de la disponibilidad psíquica, la escucha y la atención afectiva de las figuras de referencia en el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 2:


Tema: El desarrollo cerebral y las habilidades socioemocionales.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las habilidades socioemocionales y su relación con el desarrollo cerebral.


Actividades:



  1. Revisión y discusión en grupo de las habilidades socioemocionales más importantes, como la empatía, la resiliencia y la autorregulación emocional.

  2. Realización de una actividad creativa en la que los alumnos representen visualmente las habilidades socioemocionales y su relación con el desarrollo cerebral.

  3. Juego de roles en el que los alumnos actúen diferentes situaciones que requieren habilidades socioemocio