Introducción al tema

ALONDRA LIZBETH SIFUENTES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas con fracciones de diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribuir a los alumnos una hoja con ejemplos de sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los ejemplos de manera individual.

    • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y discutir las estrategias utilizadas.

    • Explicar y ejemplificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban resolver una suma o resta de fracciones con diferentes denominadores.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando la estrategia de equivalencia.

    • Recoger las respuestas de los alumnos y realizar una retroalimentación sobre los procedimientos utilizados.




Sesión 2: Exploración de la equivalencia de fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar y comprender el concepto de equivalencia de fracciones y su aplicación en la suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar