Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Conversación sobre los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen.


• Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes portadores de texto.


• Actividad: Los alumnos deberán dibujar y escribir al menos dos portadores de texto presentes en su hogar.


• Reflexión final sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Sesión 2 (Exploración de portadores de texto):

• Conversación sobre la importancia de explorar los portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca del colegio y podrán explorar diferentes libros y revistas.


• Registro de los portadores de texto explorados y los propósitos de uso de cada uno.


• Reflexión sobre las diferentes lenguas presentes en los portadores de texto y su importancia para la diversidad cultural.

Sesión 3 (Investigación en el hogar):

• Conversación sobre la importancia de realiz