Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no comprende el valor estético de los textos literarios.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas a partir de textos literarios.


• Motivación: Compartir ejemplos de obras de arte que tienen su origen en textos literarios conocidos por los alumnos.


• Actividad de prelectura: Leer en voz alta un fragmento de un cuento o poema y pedir a los alumnos que describan las imágenes que evoca en su mente.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que van a explorar diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, danza, música, etc.) para reinterpretar el fragmento literario.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para reinterpretar.


• Proporcionar materiales artísticos y permitir a los alumnos que experimenten con ellos para crear su obra de arte.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos en el proceso de creación.

Cierre:

• Cada grupo presenta su obra de arte y explica cómo se relaciona con el texto literario.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la relación entre el texto y la creación artística.


• Destacar el valor estético de los textos literarios y cómo pueden inspirar diferentes formas