Introducción a las emociones

Erika Barraza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar las emociones básicas: alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Presentación del tema: ¿Qué son las emociones? Explicación breve y sencilla.

    • Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Han sentido alguna vez alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo? ¿Cómo se sienten en el cuerpo?



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Juego de reconocimiento de emociones: mostrar imágenes o expresiones faciales y que los alumnos identifiquen la emoción correspondiente.

    • Conversación en grupo sobre las situaciones que pueden generar cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad creativa: dibujar o hacer una expresión facial para representar una emoción que han experimentado.

    • Reflexión en grupo sobre las diferentes emociones expresadas y cómo se sienten en el cuerpo.




Sesión 2:
Tema: Las emociones en la interacción con otras personas
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y nombrar las emociones que experimentan en situaciones de interacción con otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las emociones básicas y cómo se sienten en el cuerpo.

    • Juego de roles: los alumnos actúan situaciones de interacción (saludo, compartir un juguete, ayudar a un compañero), identificando las emociones que experimentan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes o situaciones de interacción y pregunta dirigida: ¿Qué emociones creen que están sintiendo los personajes en la imagen?

    • Conversación en grupo sobre las diferentes emociones que pueden surgir en situaciones de inter