La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Planeación de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Preguntas generadoras: ¿Qué conocimientos tradicionales tienen los pueblos originarios sobre los seres vivos? ¿Cómo utilizan estos conocimientos en su vida diaria?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico de investigación sobre la relación de los pueblos originarios con algún ser vivo en particular.


• Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre el tema asignado utilizando diversas fuentes de información.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios y su relación con la conservación del medio ambiente.

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