Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Alumna con discapacidad auditiva profunda, inclusión con el grupo

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y la temática a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Actividad: Los alumnos crearán un collage con imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.


• Presentación de la alumna con discapacidad auditiva profunda y explicación sobre cómo se llevará a cabo su inclusión en la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar el collage creado por los alumnos y fomentar la reflexión sobre los elementos presentes en las imágenes (movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos).


• Actividad: Visionado de vídeos o imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de otras partes del mundo, prestando atención a los elementos mencionados.


• Adaptación para la alumna con discapacidad auditiva profunda: Utilización de materiales visuales, como imágenes o videos con subtítulos o lenguaje de señas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recopilación de las reflexiones y comparaciones realizadas por los alumnos durante la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos crearán una representación artística (dibujo, escultura, danza, etc.) utilizando elementos de manifesta