Explorando nuestra identidad personal

Zoiry Noemí Armendariz
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde sobre ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra identidad personal
Objetivo: Los alumnos podrán reflexionar sobre su identidad personal y reconocer sus características individuales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestra propia identidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan características personales que los hacen únicos.

    • Pedir a los alumnos que elijan tres características personales y las escriban en una hoja.

    • Formar pequeños grupos y pedirles que compartan sus características personales y busquen similitudes y diferencias entre ellas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común con los grupos y destacar las similitudes y diferencias encontradas.

    • Reflexionar sobre lo que significa tener una identidad personal y la importancia de valorar nuestras propias características.




Sesión 2: Conociendo nuestras raíces
Objetivo: Los alumnos podrán reflexionar sobre sus orígenes y reconocer la importancia de su lugar de procedencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.

    • Introducir el tema de la clase: conocer nuestras raíces y de dónde somos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura de cuentos o historias cortas que hablen sobre la importancia de conocer nuestras raíces y de dónde venimos.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus propias historias familiares, contando de dónde son originarios y